Deutschunterricht in den Klassen 5 und 6- unserer Unterstufe
Klasse 5 …
Wir werden ein Team: Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten aus der Grundschule werden auf einen etwa gleichen Stand gebracht!
Als staatlich anerkanntes Gymnasium sind die Lehrpläne des Hessischen Kultusministeriums ganz selbstverständlich auch unsere Richtlinien, zumal wir unseren Schülerinnen und Schülern die besten Voraussetzungen bieten können, diese umzusetzen.
So führt eine höhere Stundenzahl im Kernfach Deutsch zu einer behutsamen Steigerung des Leistungsniveaus.
Unser Grammatikunterricht vermeidet das Theoretisieren. Die Kenntnisse der grammatischen Terminologien werden in einem anschaulichen Unterricht ergänzt und vertieft, so dass die Schüler gut in der Lage sind ,die Metaebene der Sprachbeschreibung zu erreichen.
Sowohl bei dem Erlernen der Grammatik als auch bei dem Einüben der Rechtschreibung ist Dank der überschaubaren Lerngruppe eine individuelle Diagnose und Förderung durch Binnendifferenzierung möglich. Eine eventuell nötige Aufarbeitung von Defiziten aus der Grundschule ist somit besser möglich.
Darüber hinaus ist es selbstverständlich, dass für alle Schülerinnen und Schüler die sinnvolle Nutzung der Medien zum weiteren Erlernen und Vertiefen der Unterrichtsstoffe eingesetzt wird. Gerade für unsere Jüngsten finden sich spielerische, gut strukturierte Lernprogramme, mit denen die Rechtschreibung und Grammatik mit viel Freude erlernt werden kann.
Daneben steht die Anleitung zum selbständigen Nutzen von Wörterbüchern und Übungsmaterialien wie Wörterkartei und Lückentexten im Mittelpunkt.
„So ein dickes Buch zu lesen –
das schaffe ich nie !“
Unsere Jüngsten haben ihre Klassenräume im Schulhaus nebeneinander liegen und eine der beiden Klassen dient gleichzeitig als Bücherei. So sieht man die Schülerinnen und Schüler umgeben von Büchern und so ist der Weg zur Lektüre nicht weit. Das Lesen spielt hier eine sehr große Rolle und die Buchvorstellungen nehmen einen wichtigen Raum im Unterrichtsalltag beider Klassen ein. Auch hier ermöglichen es die kleinen Klassen, dass die Kinder nicht nur viel lesen, sondern auch oft die Gelegenheit hierzu finden- sie kommen im Unterricht dran! Neben der Klassenlektüre lesen die Schüler auch in individuell ausgewählten Büchern. Die Leselust wird leicht geweckt und das regelmäßige Erzählen aus „ ihren „ Büchern begeistert die Kinder und erzeugt oft bei den Klassenkameraden Interesse, diese Bücher auch einmal lesen zu wollen.
Die Möglichkeit zur weitern sprachlichen Entfaltung wird von Beginn der 5. Klasse an gefördert. Die Kinder halten in allen Fächern- nach einer ersten Anleitung- kleine Referate und Präsentationen. Alleine oder im Team- zunehmend wird das freie Sprechen vor der Klasse geübt und gefestigt. Auch den Zuhörenden kommt hier eine wichtige Aufgabe zu: In der anschließenden gemeinsamen Bewertung des Vortrages erlernen sie früh, sachliche und konstruktive Kritik anzubringen.
Ergänzt wird die Leseförderung an unserer Schule durch die Vorbereitung auf den Lesewettbewerb in der 6. Klasse und mit einer Lesenacht.
Fächer –und Jahrgangsübergreifende Projekte stehen an unserer Schule bereits für die unteren Klassen des Gymnasiums auf dem Schulprogramm.
Klasse 6 …
Als fester Klassenverband gehen wir gemeinsam den nächsten Schritt!
Auch in dieser Jahrgansstufe steht die Erweiterung der Gesprächskompetenz an erster Stelle, zumal nun auch in den verschiedenen Arbeitsbereichen weitere Elemente des schulischen und sozialen Umfelds hinzukommen.
Nun wird gelernt, komplexere Erzähltechniken zu verstehen und sich in die handelnden Personen hinein zu versetzen. An hand von Sagen und Märchen, mit Hilfe der sie umgebenden Bücher und in der überschaubaren Lernatmosphäre finden unsere Schüler eine sichere und vertrauenerweckende Lernsituation vor, in der sie gezielt zu den Lerninhalten geführt werden. Texte werden methodisch bearbeitet, distanziert und nun auch kritisch gelesen.
In der Grammatik wird vorhandenes Wissen weiter vertieft und neue Inhalte anschaulich bearbeitet.
Großen Wert legen wir bei all dem darauf, die Arbeitstechniken und Lernmethoden zu festigen und so zu ritualisieren.
Für beide Klassen gilt: Eine anerkannte Lese- und Rechtschreibschwäche wird bei uns durch eine engagierte Förderung in Kleinstgruppen (3-4 Personen) aufgefangen und betreut.
V.Kissner